Visita à escola da Malagueira

No dia 9 de Fevereiro, fomos à Escola Básica Integrada com Jardim de Infância da Malagueira fazer uma visita guiada na sala TEACCH e conhecer os meninos autistas que a frequentam.

Quando chegámos, uma auxiliar levou-nos até à sala onde se encontrava a educadora Maria da Encarnação Calixto que estava a trabalhar com o Guilherme. Este era um menino, que fisicamente parecia perfeitamente normal ou seja, muito diferente dos meninos que tinhamos encontrado em Vila Boim. De seguida, a educadora levou-nos a outra sala onde estava outra menina, a Inês, a dançar ao som de uma música calma. Ao ver-nos mostrou-se mais intimidada com a nossa presença do que o Guilherme. Depois voltámos à sala TEACCH para conhecer a sua estrutura, e percebemos que haviam algumas diferenças em relação à sala que visitámos em Vila Boim. Falámos um pouco com a educadora, vimos o Guilherme a fazer algumas actividades e fomos visitar outros meninos autistas ao Jardim de Infância.

Foi muito importante esta visita porque assim foi possível comparar as salas TEACCH de ambas as escolas e perceber que existem diferentes graus de autismo e cada um destes meninos, tal como nós, possui as suas próprias características.

Obrigada à Escola da Malagueira por nos ter proporcionado este contacto com os meninos autistas e o meio envolvente! :)

Fig.1- Sala TEACCH

Fig.2- Gabinetes Individuais da Sala TEACCH

Visita à escola de Vila Boim

No dia 4 de Fevereiro, fomos à Escola Básica Integrada de Vila Boim fazer uma visita guiada na sala TEACCH.
Quando chegámos começámos por falar com as duas educadoras responsáveis pela sala, às quais fizemos algumas perguntas acerca do funcionamento do modelo TEACCH e da sua experiência pessoal. Infelizmente, não pudemos chegar muito perto dos meninos, uma vez que estes ficam muito perturbados com a presença de pessoas estranhas. O contacto com estes meninos deu-nos a conhecer diferentes graus de autismo, provavelmente, os mais profundos que iremos conhecer. Quatro deles tinham o autismo associado a deficiência mental, o que os impede de serem completamente independentes. São crianças que devido ao profundo grau de autismo, qualquer alteração, mesmo que seja o simples facto de entrar ou sair da sala os deixa agitados durante algum tempo. Ficámos um pouco impressionadas pois dos cinco meninos só um é que falava e são crianças que precisam muito da nossa ajuda para se integrarem na sociedade.
Foi muito importante podermos visitar esta escola porque pudemos contactar com uma nova realidade, que nos irá ajudar a enriquecer muito o nosso trabalho.

Obrigada à Escola de Vila Boim por nos ter recebido de forma tão acolhedora! :)

Autistas e Não Autistas

Não autista:
-Sabem falar
-Sabem-se Explicar
-Seguem Modelos
-Aprendem conceitos
-Agrupam-se - Ambiente Natural
-São sociais - desenvolvimento da comunicação

Autista:
-Apenas Visualizam
-Experimentam
-Aprendem factos concretos
-Não se agrupam, Ambiente controlado de "Um-para-um"
-Vivem rotinas, hábitos sistemáticos de trabalho
-Não são sociáveis - pouco/ nulo desenvolvimento de comunicação

Pronto para saber mais?

* Crianças com autismo têm mais dificuldade, ou não conseguem, associar coisas. Por exemplo, quando alguém sorri, tu sabes que essa pessoa está contente ou está a ser amigável. Mas um miúdo com autismo terá dificuldade em associar o sorriso a um estado emocional da pessoa. O mesmo se passa com as palavras. Um miúdo autista tem dificuldade em ligar as palavras ao seu significado. Imagina o que será tentar perceber o que os teus amigos estão a dizer se não souberes o que as palavras significam. É muito frustrante para uma criança tentar dizer qualquer coisa e não encontrar as palavras certas. Por isso às vezes os autistas têm acessos de muito mau humor. Não é por mal...é apenas frustração.

* Quando um miúdo tem autismo, o cérebro dele tem dificuldade em realizar um trabalho muito importante: que o mundo faça sentido. O teu cérebro está sempre a interpretar os cheiros, os sons, as imagens e todas as sensações que chegam através dos cinco sentidos. Se o teu cérebro não conseguir interpretar estas sensações, vais ter dificuldades em andar, falar, ir à escola, relacionares-te com outras pessoas e fazeres as coisas nomais do quotidiano.

* Muitas crianças com autismo ligeiro vão crescer e ser capazes de viverem a sua vida de forma quase autónoma. Mas aqueles com autismos mais profundos, vão sempre precisar de ajuda. Mas não te esqueças, todas as crianças autistas podem ter uma vida feliz se tiverem o apoio e amor dos pais, irmãos, família, médicos, professores e colegas.

In Instituto Nacional para a Reabilitação

O Jornal da Escola

Sabias que:

* Existem meninos e meninas que não vêem o mundo como tu. E nao estamos a falar de não ver como os cegos, mas sim de não interpretar as coisas como tu fazes, de não conseguir associar alguém a chorar à dor ou tristeza, um riso à alegria, de não conseguir comunicar porque não liga as palavras ao que elas querem dizer. Estes meninos são autistas.
* Estes meninos precisam de ajuda para fazer coisas que para ti são simples, não porque não se consigam mexer ou falar, mas porque o cérebro deles não é capaz de processar a informação necessária para fazer estas coisas. Mas existem diversos níveis de autismo, e os meninos com um autismo ligeiro, podem, com ajuda e apoio aprender a fazer quase tudo e levar uma vida normal.
* O autismo altera a forma como vemos e experenciamos o mundo. Uma criança autista não interpreta as coisas ou os sentimentos como tu. É difícil para um miúdo autista relacionar-se com outros miúdos ou expressar-se através de palavras. Os miúdos autistas normalmente isolam-se no mundo deles e precisam de ajuda para comunicar.

In Instituto Nacional para a Reabilitação

Filipe, o menino autista da nossa escola

Tal como já tinhamos dito numa postagem anterior existe um menino autista na nossa escola. O Filipe foi entrevistado para o Jornal da nossa escola e como achamos muito interessante decidimos partilhar convosco.

(Imagem retirada do Jornal da escola: (H)ora Livre, nº1 2008/2009, Dezembro 2008)

Os autistas têm atraso mental?

Infelizmente, cerca de 70 a 80% apresentam um atraso mental. Cerca de 60% têm inteligência abaixo de 50 em testes de QI, 20% apresentam um QI entre 50-70 e apenas 20% têm um QI acima de 70. A maioria mostra uma variação muito grande com relação ao que objectivamente podem fazer e oscilam muito de época para época. Não se sabe explicar exactamente o porquê da associação entre Autismo e deficiência mental, mas parece que o atraso mental está relacionado ao mesmo problema básico que gerou o Autismo. Por outro lado, por não conseguirem interagir adequadamente com o meio ambiente, aumentam ainda mais o seu atraso mental.

Sintomas mais frequentes que um autista pode apresentar:

( Imagem retirada do site: http://www.itu.com.br/noticias/detalhe.asp?cod_conteudo=8564&adm=1 )