O Autismo: um Mundo aqui mesmo ao lado

O último adeus!

2009-06-03T01:34:00.000-07:00

Todo este ano foi um ano cheio de emoções e novas descobertas. Ficámos bastante satisfeitas com a escolha deste tema pois proporcionou-nos momentos únicos que nos marcaram a todos os níveis! Através deste trabalho aprendemos muito não só acerca do tema, mas também de como é conviver com esta realidade. Foi algo que nos fez crescer e aprender a ver a vida de outra forma, a dar valor a pequenas coisas, a aprender a gostar de todos independentemente das suas diferenças, a aproveitar cada momento como se fosse único, a valorizar as pessoas pelo que realmente são dando valor às suas qualidades e tentando ultrapassar os seus defeitos. Todos são únicos e é essa singularidade que os torna especiais.

O ano lectivo terminou e como tal o nosso projecto também chegou ao fim. É com grande contentamento que nos despedimos desta disciplina pois partimos com a certeza que demos o nosso melhor e que contribuímos para que muita gente fosse também informada. Fizemos o nosso melhor e é disso que nos temos que orgulhar.

Foram tempos difíceis, essencialmente muito trabalhosos mas todo o nosso esforço valeu a pena.

Em suma, todos somos uma peça fundamental na integração das pessoas com autismo, na sociedade. Nunca desistam e lutem sempre para a inclusão destas pessoas pois vale a pena conhecer este Mundo que todos pensam ser impossível de alcançar mas que no fundo está aqui mesmo ao lado, e que a qualquer momento pode colidir com o nosso, formando um só, onde todos seremos livres e iguais em dignidade e em direitos.

Filipe, o nosso pequeno Peter Pan

2009-05-21T15:35:00.001-07:00

Pedimos desculpa pela demora em colocar o video no nosso blog, mas tem sido uma semana atarefada com testes e trabalhos. Este video teve que ser reduzido em certas partes, nomeadamente as entrevistas à professora e à auxiliar de educação que acompanham o Filipe, para que este não se tornasse tão pesado. Caso estejam interessados em ver o video na integra, contactem-nos.

Conferência final

2009-05-04T05:17:00.000-07:00

Vimos por este meio informar que iremos realizar a conferência final do nosso trabalho, intitulada: “O Autismo: Um Mundo aqui mesmo ao lado”, que se realizará no dia 14 de Maio, às 21: 00 horas na Escola E.B. 2,3 e Secundária Dr. Hernâni Cidade de Redondo (Biblioteca). Esta terá como objectivo: informar, sensibilizar e dar a conhecer o autismo de uma outra forma.

Estará aberta a todos aqueles que estiverem interessados a comparecer nela e a conhecer um pouco mais deste mundo.

Tripé sintomático da perturbação autística

2009-04-27T04:18:00.000-07:00

Visita à Azaruja

2009-04-22T01:32:00.000-07:00

No dia 24 de Março fomos visitar o Centro da Azaruja e ficámos maravilhadas com a diversidade de actividades desenvolvidas por todos.

Desde a carpintaria, tapeçaria, pintura, equitação, olaria até à ginástica tudo funcionava muito bem e todos estavam bastante habituados a fazer aquelas tarefas que lhes preenchiam o dia mantendo-os ocupados e felizes com o que estavam a fazer.

O primeiro contacto que tivemos com pessoas que se encontravam lá, foi de todo inesperado pois recebemos abraços, beijinhos e apertos de mão como se nos conhecessemos desde há muito tempo. Este centro tem mais do que pessoas autistas. Tem pessoas com deficiências mentais, Síndrome de Down entre outras.

Acompanhámos algumas das pessoas que sofriam de algum tipo de síndrome ou deficiência e desenvolvemos actividades com os mesmos, como por exemplo, jogos de encaixe, puzzles e tapeçaria. Foi muito gratificante podermos interagir com eles porque foi como se mudássemos do nosso mundo para um totalmente diferente passando a fazer parte do Centro. Este para além de funcionar durante o dia também funciona durante a noite, sendo para alguns como uma verdadeira casa pois estão lá a tempo inteiro.

Os responsáveis por o Centro também ficam lá, dormindo juntamente com eles nos respectivos dormitórios fazendo com que se institua um seio familiar para todos.

Gostámos muito da nossa visita e foi muito importante termos interagido directamente com eles.

Agradecemos ainda a todas as pessoas que se disponibilizaram para nos dar explicações e mostrar o funcionamento do Centro.

Perspectivas para o 3º Período

2009-03-18T02:45:00.001-07:00

As nossas perspectivas para o 3º Período são muito animadoras pois fomos a vários locais onde contactámos com crianças autistas e fomos sempre recebidas de uma forma muito acolhedora. Para além disso vamos ainda ao Centro Cadin em Cascais e à Azaruja e esperamos poder continuar a enriquecer o nosso conhecimento nesta área. Vamos então poder comparar diferentes realidades porque os centros não são iguais às escolas uma vez que apresentam equipamentos e métodos de ensino diferentes.

Para além de apresentar o trabalho à turma vamos ainda realizar duas conferências: uma destinada aos adultos e outra destinada aos meninos do 5º e 6º ano para que também estes saibam como lidar com o autismo, já que temos um menino autista na nossa escola, o Filipe, que frequenta o 5º ano.

Pretendemos ainda contactar com outro menino autista, perceber como é a sua rotina diária fora da escola e ainda ir visitar os Gabinetes de Ajuda ao Autismo em Évora, que tínhamos delineado para o 2ºPeríodo.

O 3º período vai assim incidir na preparação das conferências onde iremos apresentar o produto do trabalho que realizámos ao longo do ano. Com a conferência advêm outros trabalhos como a divulgação, folhetos e convites.

O nosso vídeo de divulgação :)

2009-03-04T20:23:00.000-08:00

Visita à escola da Malagueira

2009-02-18T01:47:00.001-08:00

No dia 9 de Fevereiro, fomos à Escola Básica Integrada com Jardim de Infância da Malagueira fazer uma visita guiada na sala TEACCH e conhecer os meninos autistas que a frequentam.

Quando chegámos, uma auxiliar levou-nos até à sala onde se encontrava a educadora Maria da Encarnação Calixto que estava a trabalhar com o Guilherme. Este era um menino, que fisicamente parecia perfeitamente normal ou seja, muito diferente dos meninos que tinhamos encontrado em Vila Boim. De seguida, a educadora levou-nos a outra sala onde estava outra menina, a Inês, a dançar ao som de uma música calma. Ao ver-nos mostrou-se mais intimidada com a nossa presença do que o Guilherme. Depois voltámos à sala TEACCH para conhecer a sua estrutura, e percebemos que haviam algumas diferenças em relação à sala que visitámos em Vila Boim. Falámos um pouco com a educadora, vimos o Guilherme a fazer algumas actividades e fomos visitar outros meninos autistas ao Jardim de Infância.

Foi muito importante esta visita porque assim foi possível comparar as salas TEACCH de ambas as escolas e perceber que existem diferentes graus de autismo e cada um destes meninos, tal como nós, possui as suas próprias características.

Obrigada à Escola da Malagueira por nos ter proporcionado este contacto com os meninos autistas e o meio envolvente! :)

Fig.1- Sala TEACCH

Fig.2- Gabinetes Individuais da Sala TEACCH

Visita à escola de Vila Boim

2009-02-11T01:38:00.000-08:00

No dia 4 de Fevereiro, fomos à Escola Básica Integrada de Vila Boim fazer uma visita guiada na sala TEACCH.
Quando chegámos começámos por falar com as duas educadoras responsáveis pela sala, às quais fizemos algumas perguntas acerca do funcionamento do modelo TEACCH e da sua experiência pessoal. Infelizmente, não pudemos chegar muito perto dos meninos, uma vez que estes ficam muito perturbados com a presença de pessoas estranhas. O contacto com estes meninos deu-nos a conhecer diferentes graus de autismo, provavelmente, os mais profundos que iremos conhecer. Quatro deles tinham o autismo associado a deficiência mental, o que os impede de serem completamente independentes. São crianças que devido ao profundo grau de autismo, qualquer alteração, mesmo que seja o simples facto de entrar ou sair da sala os deixa agitados durante algum tempo. Ficámos um pouco impressionadas pois dos cinco meninos só um é que falava e são crianças que precisam muito da nossa ajuda para se integrarem na sociedade.
Foi muito importante podermos visitar esta escola porque pudemos contactar com uma nova realidade, que nos irá ajudar a enriquecer muito o nosso trabalho.

Obrigada à Escola de Vila Boim por nos ter recebido de forma tão acolhedora! :)

Autistas e Não Autistas

2009-02-02T05:00:00.000-08:00

Não autista:
-Sabem falar
-Sabem-se Explicar
-Seguem Modelos
-Aprendem conceitos
-Agrupam-se - Ambiente Natural
-São sociais - desenvolvimento da comunicação

Autista:
-Apenas Visualizam
-Experimentam
-Aprendem factos concretos
-Não se agrupam, Ambiente controlado de "Um-para-um"
-Vivem rotinas, hábitos sistemáticos de trabalho
-Não são sociáveis - pouco/ nulo desenvolvimento de comunicação

2009-01-26T04:31:00.000-08:00

Pronto para saber mais?

* Crianças com autismo têm mais dificuldade, ou não conseguem, associar coisas. Por exemplo, quando alguém sorri, tu sabes que essa pessoa está contente ou está a ser amigável. Mas um miúdo com autismo terá dificuldade em associar o sorriso a um estado emocional da pessoa. O mesmo se passa com as palavras. Um miúdo autista tem dificuldade em ligar as palavras ao seu significado. Imagina o que será tentar perceber o que os teus amigos estão a dizer se não souberes o que as palavras significam. É muito frustrante para uma criança tentar dizer qualquer coisa e não encontrar as palavras certas. Por isso às vezes os autistas têm acessos de muito mau humor. Não é por mal...é apenas frustração.

* Quando um miúdo tem autismo, o cérebro dele tem dificuldade em realizar um trabalho muito importante: que o mundo faça sentido. O teu cérebro está sempre a interpretar os cheiros, os sons, as imagens e todas as sensações que chegam através dos cinco sentidos. Se o teu cérebro não conseguir interpretar estas sensações, vais ter dificuldades em andar, falar, ir à escola, relacionares-te com outras pessoas e fazeres as coisas nomais do quotidiano.

* Muitas crianças com autismo ligeiro vão crescer e ser capazes de viverem a sua vida de forma quase autónoma. Mas aqueles com autismos mais profundos, vão sempre precisar de ajuda. Mas não te esqueças, todas as crianças autistas podem ter uma vida feliz se tiverem o apoio e amor dos pais, irmãos, família, médicos, professores e colegas.

In Instituto Nacional para a Reabilitação

O Jornal da Escola

2009-01-21T01:37:00.000-08:00

Sabias que:

* Existem meninos e meninas que não vêem o mundo como tu. E nao estamos a falar de não ver como os cegos, mas sim de não interpretar as coisas como tu fazes, de não conseguir associar alguém a chorar à dor ou tristeza, um riso à alegria, de não conseguir comunicar porque não liga as palavras ao que elas querem dizer. Estes meninos são autistas.
* Estes meninos precisam de ajuda para fazer coisas que para ti são simples, não porque não se consigam mexer ou falar, mas porque o cérebro deles não é capaz de processar a informação necessária para fazer estas coisas. Mas existem diversos níveis de autismo, e os meninos com um autismo ligeiro, podem, com ajuda e apoio aprender a fazer quase tudo e levar uma vida normal.
* O autismo altera a forma como vemos e experenciamos o mundo. Uma criança autista não interpreta as coisas ou os sentimentos como tu. É difícil para um miúdo autista relacionar-se com outros miúdos ou expressar-se através de palavras. Os miúdos autistas normalmente isolam-se no mundo deles e precisam de ajuda para comunicar.

In Instituto Nacional para a Reabilitação

Filipe, o menino autista da nossa escola

2009-01-12T06:41:00.000-08:00

Tal como já tinhamos dito numa postagem anterior existe um menino autista na nossa escola. O Filipe foi entrevistado para o Jornal da nossa escola e como achamos muito interessante decidimos partilhar convosco.

(Imagem retirada do Jornal da escola: (H)ora Livre, nº1 2008/2009, Dezembro 2008)

Os autistas têm atraso mental?

2009-01-12T06:35:00.000-08:00

Infelizmente, cerca de 70 a 80% apresentam um atraso mental. Cerca de 60% têm inteligência abaixo de 50 em testes de QI, 20% apresentam um QI entre 50-70 e apenas 20% têm um QI acima de 70. A maioria mostra uma variação muito grande com relação ao que objectivamente podem fazer e oscilam muito de época para época. Não se sabe explicar exactamente o porquê da associação entre Autismo e deficiência mental, mas parece que o atraso mental está relacionado ao mesmo problema básico que gerou o Autismo. Por outro lado, por não conseguirem interagir adequadamente com o meio ambiente, aumentam ainda mais o seu atraso mental.

Sintomas mais frequentes que um autista pode apresentar:

( Imagem retirada do site: http://www.itu.com.br/noticias/detalhe.asp?cod_conteudo=8564&adm=1 )

O que nos pediria um autista

2009-01-12T06:33:00.000-08:00

1 - Ordem e estrutura, antecipando o que vai acontecer.
2 - Respeita o meu ritmo. O normal é que eu me desenvolva cada vez mais.
3 - Fala-me pouco e devagar. As palavras em demasia podem ser uma carga muito pesada para mim.
4 - Diz-me, de algum modo, quando consigo executar tarefas bem feitas, mesmo que nem sempre eu consiga. Necessito compartilhar o prazer e o gosto de fazer as coisas bem feitas.
5 - Necessito de mais ordem e mais previsibilidade no nosso convívio. Teremos que negociar os meus rituais para convivermos.
6 - Não permitas que me acomode e permaneça inativo, mesmo sendo difícil compreender o sentido de muitas das coisas que me pedem para fazer. Elas têm que ter um sentido concreto. 7 - Respeita as distâncias que necessito, porém sem me deixar só. As pessoas são, às vezes, demasiadamente imprevisíveis, ruidosas ou estimulantes.
8 - Quando eu me zango ou me magoou; se destruo algo ou me movimento em excesso; quando me é difícil atender ou fazer o que me pedem, não estou a querer prejudicar-te. O que faço não é contra ti. Não me atribuas más intenções!
9 - O meu desenvolvimento não é absurdo, embora não seja fácil de entender. Muitas das condutas são formas de enfrentar o mundo na minha especial forma de ser e perceber.
10 - O meu mundo não é complexo e fechado. Pelo contrário, é aberto, sem dissimulações e mentiras, tão ingenuamente exposto aos demais, que é difícil entrar nele.
11 - Não me peças sempre as mesmas coisas nem me exijas as mesmas rotinas. O autista sou eu, não tu!
12 - Não sou só autista. Sou uma criança, um adolescente, ou um adulto. Compartilho muitas coisas das crianças, adolescentes ou adultos. É aquilo que compartilhamos que nos une.
13 - Vale a pena viver comigo. Podes chegar a um momento da tua vida em que eu, que sou autista, seja a tua maior e melhor companhia.
14 - Não me dês medicamentos em demasia, não preciso deles, apenas necessito do acompanhamento periódico de um especialista.
15 - Ninguém tem culpa das minhas reações e condutas difíceis de compreender. A ideia de "culpa" só produz sofrimentos.
16 - Ajuda-me a ter mais autonomia, mas pede-me só o que posso fazer.
17- Necessito estabilidade e bem estar emocional ao meu redor para estar melhor. Para mim, não é bom que estejas mal e deprimido.
18 - Ajuda-me com naturalidade, sem obsessão. Aproxima-te de mim, porém, deves ter os teus momentos de repouso ou dedica-te às tuas própria atividades.
19 - Aceita-me como sou. A minha situação normalmente melhora, ainda que, no momento, não tenha cura.
20 - A minha vida pode ser satisfatória, se é simples, ordenada e tranquila. Ser autista é um modo de ser, ainda que não seja o normal. Nessa vida, podemos encontrar-nos e compartilhar muitas experiências.

(Adaptação do texto de Angel Rivière, Autism-Spain - Assessor Técnico da APNA - Madrid, 1996.)

O que é o Autismo?

2009-01-12T06:30:00.000-08:00

O autismo é uma alteração "cerebral" / "comportamental" que afecta a capacidade da pessoa comunicar, de estabelecer relacionamentos e de responder apropriadamente ao ambiente que a rodeia.
Algumas crianças, apesar de autistas, apresentam inteligência e fala intactas, algumas apresentam também retardo mental, mutismo ou importantes atrasos no desenvolvimento da linguagem. Alguns parecem fechados e distantes e outros parecem presos a comportamentos restritos e rígidos padrões de comportamento.
Um dos mitos mais comuns sobre o autismo é de que as pessoas autistas vivem no seu "mundo próprio" interagindo com o ambiente que criam, isto não é verdade, se, por exemplo, uma criança autista fica isolada no seu canto observando as outras crianças brincarem não é porque ela está desinteressada nessas brincadeiras ou porque vive no seu mundo, é porque simplesmente ela tem dificuldade de iniciar, manter e terminar adequadamente uma conversa.
O comportamento delas é constituído por actos repetitivos e estereotipados; não suportam mudanças de ambiente e preferem um contexto inanimado.
O termo autismo refere-se às características de isolamento e auto-concentração das crianças.
O autista possui uma incapacidade inata para estabelecer relações afectivas, bem como para responder aos estímulos do meio.

Início de um grande projecto!

2009-01-12T06:27:00.001-08:00

Olá!
Somos um grupo de adolescentes que frequentam o 12ºano na escola Dr. Hernâni Cidade de Redondo. Este blog foi criado com o objectivo de, não só divulgarmos o tema do autismo como também mantermos contacto com pessoas que lidam no dia-a-dia com esta realidade.
Para além disso, este blog vai ser fundamental na realização do nosso projecto, que iremos desenvolver ao longo do ano na disciplina de Área de Projecto.

Contamos com a vossa ajuda pois ela será preciosa! :)